Subsistema al que pertenece: CODICEN
 

Dependencia de la ANEP a cargo: Dirección Sectorial de Integración Educativa.
 

Año de creación: 2015.
 

Convenio/s: No presenta.
 

Población destinataria: Todos los estudiantes de educación media.
 

Total de población atendida en 2024: No reporta.
 

Breve descripción: El Equipo de Referentes de Trayectoria Educativa permite generar las acciones tendientes a proteger las trayectorias educativas de los estudiantes. Este trabajo sistemático con el estudiante, los otros referentes del centro educativo y los adultos referentes forman parte de una estrategia integral.
 

Objetivo general: Generar las acciones tendientes a proteger las trayectorias educativas de los estudiantes.
 

Objetivos específicos:

Actividades y/o prestaciones que ofrece:  

• Identificación y registro temprano de la población con débil vínculo educativo y prevención de la desvinculación. 

• Acompañamiento y registro de las acciones que el mismo genere, priorizando la población de riesgo educativo durante el ciclo escolar y el inter-ciclo.

• Articulación a la interna del centro educativo con las propuestas de apoyo a estudiantes y generación del acuerdo educativo que incluya al estudiante y un referente adulto protector.

• Coordinación con otras instituciones (MIDES, INAU, MSP, entre otros).

• Articulación con las UCDIEs para el abordaje de aquella población cuyo acompañamiento tenga un grado de complejidad tal que excede el trabajo que desarrolla el Centro.
   

Articulaciones dentro de la ANEP: DGES, DGETP y DSIE-CODICEN.

Articulaciones con organismos externos a la ANEP: No presenta. 
 

Figura/s referente/s en el territorio:  Además de los adultos referentes que forman parte del personal del centro educativo, asignados por la dirección del centro para integrar el ERTE, en algunos de ellos se encuentra la figura del Articulador Pedagógico. Esto supone para su rol un despliegue de estrategias que guarden consonancia con las líneas de política de integración educativa, desarrollando acciones asociadas a las diversas áreas que configuran integración educativa: el sistema de protección de trayectorias, inclusión educativa, y la ampliación del tiempo educativo.
 

Mecanismos para acceder: No presenta.
 

Documentación requerida para el acceso: No presenta.
 

Página Web: No presenta.

Subsistema al que pertenece: CODICEN
 

Dependencia de la ANEP a cargo: Dirección Sectorial de Integración Educativa.
 

Año de creación: 2019
 

Convenio/s: No presenta.
 

Población destinataria: Estudiantes de Educación Media.
 

Total de población atendida en 2024: No reporta.
 

Breve descripción: El Módulo de Alerta Temprana es un instrumento para la gestión que apoya, da visibilidad, sistematiza y comunica una multiplicidad de situaciones de riesgo y de esfuerzos que se realizan en pos de su abordaje, para evitar la materialización de las mismas, así como minimizar el daño que pueden producir en la trayectoria del estudiante. Es un instrumento que, mediante juicios y valoraciones sintéticas, permiten luego historizar las situaciones por las que atraviesa un estudiante y el trabajo de protección que se realiza desde el centro educativo. Cómo funciona: los equipos de referentes, equipos de dirección, inspecciones y UCDIE, tienen acceso al Sistema denominado Módulo de Asistencia que es enteramente Web, donde los centros que se encuentren vinculados pueden visualizar y trabajar aquellos casos de estudiantes que tienen una alerta. A partir de ese proceso se despliegan acciones de acompañamiento a los estudiantes.
 

Objetivo general: Identificar de manera temprana situaciones de riesgo educativo.
 

Objetivos específicos: Identificar estudiantes en situación de riesgo educativo, realizar su registro y permitir la planificación de acciones de acompañamiento.
 

Actividades y/o prestaciones que ofrece: Mediante la generación de un indicador de alerta por inasistencias diarias, genera el registro de un caso en un sistema informático, y para aquellos estudiantes seleccionados, los equipos de referentes de trayectorias educativas realizan un registro de las acciones de contacto y componen la situación de riesgo, pudiendo resolver la alerta o bien trabajarla en conjunto con otros actores de la comunidad educativa, como equipo de dirección, inspecciones, las UCDIE, entre otras. Adicionalmente a lo que genera el sistema, los equipos de los centros pueden crear la alerta de estudiantes que consideren que están en una situación de riesgo educativo pero que no se evidencia a través de las inasistencias.
 

Articulaciones dentro de la ANEP: DSIE-DSTIC-DGETP-DGES.
 

Articulaciones con organismos externos a la ANEP: No presenta.
 

Figura/s referente/s en el territorio:  Equipos de Referentes de Trayectorias Educativas de los centros y equipos UCDIE.
 

Mecanismos para acceder: No corresponde
 

Documentación requerida para el acceso: No corresponde.

Nombre:

Proyecto Valijas Viajeras.

Subsistema al que pertenece:

CODICEN.

Convenio/s:

CEIBAL.

Población destinataria:

Estudiantes de ANEP que pueden presentar barreras de acceso a su equipo Ceibal.

Año de creación:

2021.

Total de población atendida en 2022:

569 estudiantes.

Breve descripción:

Garantizar la accesibilidad de los equipos Ceibal (laptops y tablets) a través de variadas rampas digitales, a través de la valoración de las necesidades del estudiante, el acompañamiento para la apropiación, adecuación y uso de la rampa por parte de estudiantes, docentes y familias en los casos en los que es requerido.
Objetivo general: Acercar a las instituciones educativas herramientas tecnológicas que permitan facilitar el acceso a los dispositivos del Plan Ceibal a estudiantes que se enfrentan a barreras de tipo motrices, visuales y/o cognitivas.

Objetivos específicos:

No presenta.

Actividades y/o prestaciones que ofrece:

En los centros educativos en que se detecten estudiantes que presenten barreras de acceso a sus equipos CEIBAL se coordina con el referente del subsistema de la jurisdicción el inicio de la valoración de necesidades del estudiante. Una vez finalizada la valoración si se define necesaria la entrega de una rampa digital se hace la solicitud a CEIBAL.

Articulaciones dentro de la ANEP:

CODICEN, DGEIP, DGES, DGETP, CFE.

Articulaciones con organismos externos a la ANEP:

CERTI- Ceibal.

Figura/s referente/s en el territorio:

Referentes de Valijas Viajeras de DGEIP, DGES, DGET en cada jurisdicción de ANEP. 

Mecanismos para acceder:

DSIE, CERTI-CEIBAL, Comisión Descentralizada ANEP de cada jurisdicción.

Documentación requerida para el acceso:

No presenta.

Página Web:

https://blogs.ceibal.edu.uy/formacion/certi/#valija 
 

Nombre:

Unidad de Desarrollo Profesional Docente.

Subsistema al que pertenece:

CODICEN.

Convenios:

A.30 RES.2227/021.

Población destinataria:

Docente, directivos y supervisores de la ANEP.

Año de creación:

2021.

Total de población atendida en 2022:

38.191 docentes, directores y supervisores de la ANEP.

Breve descripción:

La UDPD es una instancia dependiente de la Dirección Ejecutiva de Políticas Educativas del Codicen, que tiene como cometido general articular y coordinar acciones en beneficio del desarrollo dela profesionalización de la carrera docente, respetando y fortaleciendo las actividades que realizan distintas entidades dentro de los subsistemas educativos.

Objetivo general:

Articular y orientar los diferentes dispositivos e instancias de desarrollo profesional docente existentes en la ANEP. Coordinar interinstitucionalmente con otros actores del Sistema Educativo fuera de ANEP (UdelaR, MEC, CEIBAL, INEEd, universidades de gestión privada, organizaciones sociales) con el objetivo de generar estrategias de desarrollo profesional docente.

Objetivos específicos:

• Implementar, en acuerdo con las diferentes instancias de Desarrollo Profesional Docente que operan en los subsistemas, actividades de formación necesarias para acompañar las innovaciones previstas por la ANEP
• Fortalecer, acompañar e integrar un plan sistémico de desarrollo profesional docente, a partir de las actividades en curso o de las que se proyecten por parte de los distintos subsistemas, afines con los objetivos estratégicos del Plan de Desarrollo Educativo. Reorientar las acciones de desarrollo profesional docente hacia temas prioritarios en función de la política educativa, evitando solapamientos o superposiciones, y generando sinergias junto con las otras actividades dentro del organismo.
• Promover instancias de trabajo conjunto con las entidades nacionales e internacionales relacionadas con el desarrollo profesional docente, en el marco de convenios y acuerdos suscriptos o que se suscriban a tales efectos. 
• Asegurar los mecanismos y recursos necesarios para que las actividades de DPD sean accesibles a docentes de todo el país en diferentes formatos y plataformas.

Actividades y/o prestaciones que ofrece: 

• Coordinación e implementación de cursos para la Transformación Curricular Integral (TCI), destinados a mentores, docentes, directores e inspectores.
• Coordinación de cursos dedicados a la temática de inclusión, tanto para maestros de educación inicial y primaria como para docentes de enseñanza media.
• Formulación de cursos de titulación y certificación para docentes de la DGETP que no poseen título habilitante.
• Integración, en representación de la ANEP, del Consejo Consultivo que asesora al Ministerio de Educación y Cultura en el reconocimiento del nivel universitario de carreras de formación docente.
• Asesoramiento, coordinación y supervisión de postgrados en acuerdo con universidades nacionales y extranjeras.
• Punto Focal IIPE-UNESCO.
• Supervisión y articulación de la formación docente permanente de la ANEP. Esta tarea incluye:
• Estudio de propuestas de las Direcciones Generales para la acreditación de instancias de formación permanente por parte de CFE (Recepción de formularios, realización de informes técnicos y tramitación de créditos ante la Comisión de Posgrado y Formación
• Permanente del CFE)
• Integración de la Comisión de Posgrado y Formación Permanente del CFE.
• Incorporación de información y supervisión de la página Web de Desarrollo Profesional de Docentes y Funcionarios de la ANEP
• (https://formacion.anep.edu.uy/)

Articulaciones dentro de la ANEP:

DGEIP, DGES, DGETP, PAUEPU, PAEMFE Y CFE.

Articulaciones con organismos externos a la ANEP:

MEC, UDELAR, UTEC, universidades privadas, UNESCO, FLACSO, PNUD, organizaciones de la sociedad civil, entre otras. 

Figura/s referente/s en el territorio:

No corresponde. Se trata de una Unidad centralizada de la ANEP que opera en todo el territorio nacional a través de cursos virtuales y también actividades presenciales en los territorios en instalaciones del CFE.

Mecanismos para acceder:

De acuerdo con lo dispuesto por el Acta 44, Resolución 3629/01 de 15 de diciembre de 2021, las propuestas de formación permanente por parte de los responsables de cada subsistema educativo se deben presentar ante la Unidad de Desarrollo Profesional Docente mediante un formulario que se puede descargar  de https://formacion.anep.edu.uy/node/193.

Documentación requerida para el acceso:

La presentación de cursos a ser acreditados por la ANEP a través de la UDPD requiere: 1- Carta aval de la institución de pertenencia en que se enmarca la propuesta. 2- Presentación ante la Unidad de un formulario detallando la propuesta (https://formacion.anep.edu.uy/node/193). 3- Contar con el informe técnico favorable de la UDPD. 4- Aprobación de la propuesta por parte de la Comisión de Posgrado y Formación Permanente del CFE. 5- Resolución del CFE aprobando el curso y los créditos correspondientes.

Página Web:

https://formacion.anep.edu.uy/

Subsistema al que pertenece: CODICEN.
 

Dependencia de la ANEP a cargo: Dirección Ejecutiva de Políticas Educativas.
 

Convenio/s: No presenta.
 

Año de creación: 2023.
 

Población destinataria: Estudiantes de todos los niveles de educación obligatoria que requieren acompañamiento pedagógico (con énfasis en estudiantes en situación de vulnerabilidad socio educativa).
 

Total de población atendida en 2024:
 

Breve descripción: es el programa que la Administración Nacional de Educación Pública elaboró a partir del año 2023 y con el que dispone actualmente para el acompañamiento y apoyo pedagógico de estudiantes de la educación pública en sus niveles obligatorios (inicialmente para la Educación Básica Integral pero extendida luego a la Educación Media Superior). Si bien el programa es único y elaborado en clave ANEP con la coordinación de la DEPE, la contextualización e implementación de las acciones está a cargo de cada Dirección General de Educación.
 

Objetivo general:  Disminuir los índices de rezago y mejorar los aprendizajes.

Objetivos específicos:

• Crear las condiciones necesarias que favorezcan la accesibilidad y la permanencia en los centros educativos.

• Colaborar en el diseño de acciones que promuevan el bienestar de los estudiantes en el centro educativo y la construcción de su identidad propiciando un sentimiento de pertenencia en la institución, generando una conciencia individual y colectiva.

• Participar y diseñar estrategias que prevengan la desvinculación de los estudiantes y el ausentismo.

• Crear e implementar propuestas formativas individualizadas y colectivas para la tutorización y orientación de los estudiantes.

• Motivar el aprendizaje subjetivamente como oportunidad para generar significados y sentidos, desde lo que la construcción de conocimiento implica, centralizando en el estudiante y sus procesos.

• Facilitar y mediar en la construcción de un proyecto de vida de cada estudiante.

• Promover el desarrollo de la autonomía progresiva de los estudiantes y el ejercicio constante entre la valoración del entorno y la de sí mismo como condición necesaria para la toma de decisiones que lo impulsen, tanto en su dimensión como estudiante, como en su vida futura.
   

Actividades y/o prestaciones que ofrece:

En DGEIP: Tutorías focalizadas en aquellos niños que presenten niveles de desempeño descendidos o experiencias de rezago que comprometan su trayectoria, constatadas a través de distintas evaluaciones.

En DGES: Fortalecimiento de los proyectos de acompañamiento pedagógico de los centros educativos según estudiantes priorizados, con foco en el Espacio de Comunicación y el Espacio Científico-Matemático (para tramo 5 y 7), incorporando asimismo los Talleres de Orientación para estudiantes del tramo 7 (primer grado de EMS). Incremento del número de algunas figuras de acompañamiento ya existentes (Profesores Orientadores Pedagógicos, Psicólogos, Referentes de Educación Sexual, Pasantías de estudiantes de Educación Social - CFE) con fondos de la DGES).

DGETP: Nuevas figuras de acompañamiento tanto a estudiantes de EBI como de EMS y en apoyo al interciclo (3er. a 4º ciclo): Docentes Referentes de Acompañamiento (DRA) y Educadores; Referentes de Educación y Trabajo (RET); Docentes Orientadores Académicos (DOA) y Docentes de tutorías de unidades curriculares.
 

Articulaciones dentro de la ANEP: DEPE - CODICEN, DGEIP, DGES y DGETP.
 

Articulaciones con organismos externos a la ANEP: No reporta.
 

Figura/s referente/s en el territorio:  Maestros tutores (DGEIP); Docentes de los PAP, Profesores Orientadores Pedagógicos (POP), Psicólogos, Referentes de Educación Sexual y Educadores Sociales (DGES); Educadores, Docentes Referentes de Acompañamiento, Referentes de Educación y Trabajo, Docentes Orientadores Académicos, Docentes de Tutorías (DGETP).
 

Mecanismos para acceder: Cada centro educativo define las estrategias de selección y derivación correspondientes. 
 

Documentación requerida para el acceso: los estudiantes que participan se encuentran inscriptos en el centro educativo.

Página Web: 

https://www.dgeip.edu.uy/prensa/4225-planes-de-primaria-asiste,-aprende-y-avanza/ (DGEIP)

https://www.dges.edu.uy/comunicacion/noticias/plan-acompanamiento-estudiantil (DGES)

https://planeamientoeducativo.utu.edu.uy/plan-avanza (DGETP) 
 

Contacto: Ver sitios web de cada Dirección General.

Subsistema al que pertenece: CODICEN.
 

Dependencia de la ANEP a cargo: División de Investigación, Evaluación y Estadística  (DIEE) de la Dirección Sectorial de Planificación Educativa (DSPE).
 

Convenio/s: No presenta.
 

Año de creación: 2020.
 

Población destinataria: Personas mayores de 21 años con primaria completa.
 

Total de población atendida en 2024: 6.204 postulantes.
 

Breve descripción: AcreditaEBI es una evaluación dirigida a ciudadanos y/o residentes en Uruguay mayores de 21 años que hayan completado la educación primaria y consideren que han adquirido los conocimientos y habilidades necesarios para acreditar la Educación Media Básica. La prueba se realiza de forma presencial con el apoyo del Plan Ceibal, y se estructura en tres partes, cada una enfocada en evaluar competencias clave del ciclo básico:

i) comprensión lectora,

ii) resolución de problemas en diversas áreas temáticas, y

iii) producción escrita.

El instrumento propone situaciones contextualizadas que requieren la aplicación de saberes fundamentales, en línea con los aprendizajes esperados para este nivel educativo.
 

Objetivo general: Garantizar el derecho a la educación de jóvenes y adultos a la Educación Media Básica y propiciar la continuidad educativa a la Educación Media Superior.
 

Objetivos específicos: Acreditar el nivel equivalente a la Educación Básica Integrada (9no grado).
 

Actividades y/o prestaciones que ofrece: Prueba de acreditación. El período de inscripción se extiende entre diciembre y febrero de cada año, seguido por un proceso de validación de postulaciones. La evaluación se aplica en el mes de julio, en centros del Consejo de Formación en Educación (CFE) y liceos ubicados en las capitales departamentales, así como en otras localidades con alta demanda.

La implementación está a cargo de aplicadores seleccionados mediante convocatoria pública realizada por la DIEE. El análisis de los datos para la elaboración de resultados es responsabilidad del equipo técnico de la DIEE, garantizando el cumplimiento de criterios psicométricos y operativos. Finalmente, los resultados se publican en el sitio web institucional en los meses de octubre o noviembre.
 

Articulaciones dentro de la ANEP: Centro de Recursos (CeR) y Centro de Recursos para Estudiantes Sordos (CeReSo) de la Dirección General de Educación Secundaria.
 

Articulaciones con organismos externos a la ANEP: Inefop, MEC (del Equipo de EPJA -CECAP), Mutual de Futbolistas Profesionales del Uruguay, Instituto Nacional de Rehabilitación del Ministerio del Interior de los departamentos de Montevideo y Salto.
 

Figura/s referente/s en el territorio:  Coordinadores de centro y aplicadores el día de la prueba.
 

Mecanismos para acceder: Inscripción en la página web específica: https://acredita.anep.edu.uy/ .
 

Documentación requerida para el acceso: Documento de identidad y documentación probatoria de culminación de educación primaria.
 

Página Web: https://acredita.anep.edu.uy/
 

Documentos relacionados: https://acredita.anep.edu.uy/documentos.html
 

Contacto: Call Center: 0800 2637 opción 4 de lunes a viernes de 9:00 a 19:00 hs. Correo: acredita@anep.edu.uy .

Subsistema al que pertenece: CODICEN.
 

Dependencia de la ANEP a cargo: Dirección Sectorial de Planificación Educativa.
 

Convenio/s: No presenta.
 

Año de creación: 2020
 

Población destinataria: Estudiantes de educación media básica de la DGETP y DGES.
 

Total de población atendida en 2024: 8.600 estudiantes.
 

Breve descripción: La modalidad educativa Centros María Espínola (CME) se implementa con carácter focalizado en centros que poseen tercer ciclo de la Educación Básica Integrada (EBI), pertenecientes a los dos subsistemas que tienen a su cargo este ciclo educativo (DGES y DGETP). En 2025 la modalidad es implementada en 61 centros educativos de todo el país, buscando la mejora de los aprendizajes y la formación integral de los estudiantes, mediante la implementación de componentes que potencian las condiciones en las que se realizan los procesos de enseñanza y de aprendizaje.
 

Objetivo general: Los Centros María Espínola (CME) tienen como objetivo general ampliar el acceso de estudiantes en situación de vulnerabilidad social a propuestas educativas de tiempo completo. Esta estrategia busca reducir las inequidades del sistema educativo y mejorar los aprendizajes de quienes transitan sus trayectorias en contextos de mayor fragilidad social y educativa.

Objetivos específicos: 

• Aumentar el nivel de cobertura en educación media con foco en los quintiles 1 y 2 de nivel socioeconómico del centro. 

• Mejorar los aprendizajes de los estudiantes de educación media en centros con niveles elevados de vulnerabilidad educativa y social. 

• Aumentar los niveles de promoción en centros de educación media ubicados en contextos de vulnerabilidad social y educativa. 

• Disminuir la repetición de estudiantes de educación media en centros de contextos vulnerables social y educativamente. 
   

Actividades y/o prestaciones que ofrece: La modalidad CME consta de 8 componentes educativos que se pueden desarrollar de forma flexible en centros de diferentes características, zonas y de ambos subsistemas:  Jornada educativa de 8 horas con propuesta de alimentación (desayuno, almuerzo y merienda); Talleres recreativos elegidos por los estudiantes para complementar de forma participativa y localizada su propuesta educativa; Promoción del trabajo por proyectos, mayor énfasis y condiciones para el trabajo en interdisciplinariedad y co-enseñanza; Nuevas figuras para el acompañamiento docente: coordinador de enseñanza, coordinador de actividades y participación y profesor de tecnología e innovación.
 

Articulaciones dentro de la ANEP: DGETP, DGES y CODICEN.
 

Articulaciones con organismos externos a la ANEP: MEC, UNICEF, Ceibal. 
 

Figura/s referente/s en el territorio:  Coordinador de enseñanza, Coordinador de actividades y participación y Profesor de tecnología e innovación.
 

Mecanismos para acceder: Inscripción en los centros educativos en que existe la propuesta.
 

Documentación requerida para el acceso: La documentación solicitada es la misma que para la inscripción en otros centros que poseen tercer ciclo de la Educación Básica Integrada (EBI).
 

Página Web: https://anep.edu.uy/centros-maria-espinola
 

Documentos relacionados: https://transformacioneducativa.anep.edu.uy/abatir-inequidad/espinola/documentos
https://transformacioneducativa.anep.edu.uy/sites/default/files/images/componentes/abatir-inequidad/documentos/Monitoreo%20María%20Espínola%202022%20v2.pdf
 

Contacto: Tel. 2900 70 70. Int. 6017. Correo electrónico: ugce@anep.edu.uy

Subsistema al que pertenece: DGETP.
 

Dependencia de la ANEP a cargo: Dirección Técnica de Gestión Académica - División de Capacitaciones y Acreditación de saberes (DICAS).
 

Año de creación: No reporta.
 

Convenio/s: Instituciones públicas y privadas de todo el país, empresas de diversos rubros, organizaciones sociales, entre otros.

Población destinataria: Todos los que desean acreditar, certificar o capacitarse en una determinada área del sector productivo, por lo que depende de dicho sector.
 

Total de población atendida en 2024: 51 personas.
 

Breve descripción: La acreditación de saberes es un proceso mediante el cual se reconocen oficialmente los conocimientos, habilidades y competencias que una persona ha adquirido fuera del sistema educativo formal, ya sea a través de la experiencia laboral, la formación informal o la autoformación. 
 

Objetivo general: Consolidar una política institucional de capacitación y acreditación de saberes, partiendo de la diversidad de los sujetos y/o colectivos, a través de propuestas educativas pertinentes y flexibles que incrementen la formación calificada de los trabajadores y futuros trabajadores de nuestro país.
 

Objetivos específicos: promover la continuidad educativa.
 

Actividades y/o prestaciones que ofrece: Brinda la posibilidad de culminar la educación media superior, a trabajadores de diversos rubros.
 

Articulaciones dentro de la ANEP: No reporta.
 

Articulaciones con organismos externos a la ANEP: Instituciones públicas y privadas de todo el país, empresas de diversos rubros, organizaciones sociales, entre otros.
 

Figura/s referente/s en el territorio: No reporta.
 

Mecanismos para acceder: Las inscripciones dependen de la oferta educativa vigente. Por más información, comunicarse con la División de Capacitaciones y Acreditación de Saberes. 
 

Documentación requerida para el acceso: La documentación a presentar dependerá de la acreditación a la cual la persona se quiere inscribir. Comunicarse con la División de Capacitaciones y Acreditación de Saberes.
 

Página Web: www.utu.edu.uy
 

Contacto: Tel. Teléfono 2402 6216. Correo electrónico: dicasutuadm@gmail.com .

Nombre:

Capacitación Profesional Inicial.

Subsistema al que pertenece:

DGETP.

Población destinataria:

Ser mayor de 15 años. Tener el ciclo básico aprobado. Ser egresado de Cursos Básicos. Formación Profesional Superior o de los Bachilleratos Tecnológicos en algunas de las orientaciones.

Año de creación:

2007.

Total de población atendida en 2022:

No reporta.

Breve descripción:

La capacitación es un proceso a corto plazo en el que las personas aprenden conocimientos, habilidades y actitudes en función de objetivos definidos para puestos específicos de trabajo. Mediante ella se busca elevar los niveles de competencia de las personas para el desempeño de las labores relacionadas con el proceso de producción de determinados bienes o servicios. El objetivo es ofrecer a los jóvenes y adultos, un conjunto de Módulos Técnicos que les posibiliten ampliar y completar capacitaciones en el desarrollo de nuevas técnicas y/o tecnologías.

Actividades y/o prestaciones que ofrece:

Brindar conocimientos, herramientas e insumos para la rápida inserción laboral.

Mecanismos para acceder:

Inscripción por agenda web de UTU agenda.utu.edu.uy en los periodos de inscripciones que establezca el organismo o presencialmente en los centros educativos que tengan la propuesta.

Documentación requerida para el acceso:

• Cédula de identidad.
• Carné de vacunas.
• Carné de salud en los cursos que lo requieran.
• Carné del adolescente.
• Certificado de escolaridad y/o pase de la institución previa.
• Foto carné.
• Credencial cívica.

Página Web/Email:

https://planeamientoeducativo.utu.edu.uy/capacitacion-profesional-inicial - informate@utu.edu.uy

Subsistema al que pertenece: DGETP
 

Dependencia de la ANEP a cargo: Dirección Técnica de Gestión Académica - Programa de Educación Media.
 

Población destinataria: Población que tengan aprobado un mínimo de 50% de las asignaturas de los Bachilleratos de la Educación Media General en las orientaciones del área Biológica y Científica; y de los cursos de Educación Media tecnológica Plan 2004 en las orientaciones Electromecánica, Electro-electrónica automotriz, Electro-electrónica, Informática, Química básica e industrial y Agrario.
 

Año de creación: 2014
 

Total de población atendida en 2024: 258 estudiantes.
 

Breve descripción: Es una propuesta que facilita la culminación del ciclo de Educación Media Superior a los estudiantes que alcanzaron a aprobar al menos el 50%, y que a su vez incorpora un componente tecnológico relevante para favorecer la inserción laboral.
 

Objetivo general: Acercar el componente científico-tecnológico a través de trayectorias formativas que capitalicen los conocimientos que la persona ha adquirido en procesos de aprendizajes anteriores. Esta propuesta no trata de un complemento o adición de conocimientos, sino que plantea poner en juego los saberes ya logrados relacionados con los nuevos. En ese sentido, posibilitar y garantizar la formación de un Auxiliar Técnico en la orientación elegida y que tenga la posibilidad de continuar estudiando a niveles superiores.
 

Objetivos específicos: 

• Promover la integración de un conjunto de conocimientos científicos, tecnológicos, técnicos, sociales, que contribuyen al desarrollo integral de los estudiantes. 

• Permitir la adquisición de una cultura tecnológica que procura facilitar el tránsito de los estudiantes y adultos a la vida laboral, así como ser co-protagonistas en las transformaciones de las estructuras productivas y del desarrollo nacional. 

• Certificar el egreso como Bachiller Tecnológico en la orientación que corresponda. Cada orientación definirá la acreditación laboral en el ámbito profesional.
   

Actividades y/o prestaciones que ofrece: La/el estudiante cursa una carga horaria semanal de 20 horas. La propuesta curricular tendrá una duración de dos años, cuatro semestres de 18 semanas cada uno y estará organizada en tres componentes curriculares: General Científico- Tecnológico e Integrador. Dado que el diseño es flexible, se podrá optar por realizarlo en tres semestres, con mayor carga horaria semanal.

Las opciones para la finalización de la Educación Media Tecnológica son:

• Audiovisual

• Deporte y Recreación

• Energías renovables

• IT y Programación

• Automatización industrial

• Electro-Electrónica

• Indumentaria textil

• IT y Redes
   

Articulaciones dentro de la ANEP: No reporta.
 

Articulaciones con organismos externos a la ANEP: No reporta.
 

Figura/s referente/s en el territorio: No reporta.
 

Mecanismos para acceder: Inscripción por agenda web de UTU:  agenda.utu.edu.uy en los periodos de inscripciones que establezca el organismo.
 

Documentación requerida para el acceso: 

• Cédula de identidad. 

• Carné de vacunas. 

• Carné del adolescente o carné de salud.

• Certificado de escolaridad y/o pase de la institución previa. 

• Foto carné. 

Menores de 18 años deben concurrir con su madre, padre y/o tutor al momento de la inscripción. Mayores de 18 años deben presentar su Credencial Cívica.
 

Página Web: https://planeamientoeducativo.utu.edu.uy/finalizacion-de-la-educacion-media-tecnologica
 

Contacto: Información sobre cursos: 0800 8155 - 2410 7972. Correo electrónico: informate@utu.edu.uy. San Salvador 1674, Primer Piso Of.30, Montevideo.